Zenbo, el nuevo robot doméstico que cuenta cuentos

Zenbo es un robot que canta, cuenta historias y es capaz de controlar diferentes factores del hogar (luz, temperatura…) a través de ordenes por voz del usuario. Es capaz de hacer compañía a las personas mayores y a pequeños.
Si queréis saber más sobre este robot, pinchad en la siguiente imagen:

Apps para trabajar la comunicación con niños autistas

Los niños con autismo se caracterizan entre otras características por la falta de comunicación. A continuación, os muestro algunas de las aplicaciones gratuitas que podéis encontrar para trabajar el desarrollo del lenguaje y la comunicación en niños con autismo. Estas aplicaciones podemos encontrarlas tanto en español como en inglés.

1-. Picto Connection. App de CAA con 5 niveles de dificultad, cada uno con su propio panel de comunicación con una plantilla configurable a medida. La app incluye un test de preguntas para decidir el mejor nivel para cada usuario. Permite compartir la galería de fotos con otros usuarios.

2-. Words in pictures. App de CAA pensada para padres, profesores y terapeutas que necesitan una herramienta de comunicación visual para hablar con niños o adultos con TEA. 60 categorías y 1.200 símbolos de SymbolStix incluidos. Se pueden seleccionar imágenes o escribir una frase y dejar que la app sugiera imágenes. También permite crear planificaciones visuales. Basado en suscripción.

3-. iTouchiLearn. Conjunto de 5 apps que cubren cómo identificar sentimientos básicos, mejorar las habilidades de comunicación, las rutinas de cada mañana, los números y las palabras básicas. Animaciones coloridas, interacciones y premios virtuales para motivar y centrar la atención. Planificaciones visuales. Versiones Lite gratuitas.

4-. Work Autonomy. App para programar y realizar un seguimiento de información concreta relativa trabajo. Incluye envío de mensajes, planificaciones y registro de datos de producción. Permite la captura de contenido con vídeo, fotos, texto y voz para responder a las preferencias o necesidades de comunicación y de procesamiento del usuario.

 5-. Sc@ut.  Es un proyecto de investigación que incluye el desarrollo de dos aplicaciones de comunicación basada en pictogramas con un conjunto de plantillas enlazadas diseñadas para un usuario específico con un perfil de interacción concreto. Una aplicación permite generar comunicadores y otra utilizarlos.

Crear Cazas del Tesoro o Webquest con Google Sites

Si todavía no sabéis cómo hacer una caza del tesoro o una webquest a través de internet, os muestro una video en el que explica como hacer estos recursos educativos con GoogleSites. Solamente tenéis que pinchar sobre la imagen que os aparece. Son fáciles y hacer, y a la vez, atractivas para nuestros alumnos con las que pueden aprender de forma divertida y dinámica los contenidos vistos en clase.
¡Ánimo!

Robots y humanos, una amistad cada vez más prometedora

Robots humanoides e incluso peluches robotizados para charlar y estimular cognitivamente a ancianos y enfermos, junto a otros con habilidades de camareros, guías o asistentes en museos han desfilado en RoboCity16, una "cumbre" de referencia internacional, que ha tenido lugar en Madrid.
 Si quieréis leer más sobre esta noticia, pinchad sobre la siguiente imagen:

Enseñar programación para combatir el paro juvenil en España

El proyecto CoderDojo pretende preparar a niños de entre 6 y 14 años para programar videojuegos y robots. Este proyecto llega a nuestro país de la mano de la empresa Salesforce, que tiene como objetivo formar a jóvenes en programación para que después de la carrera no pasen directamente al paro. Pues es muy grave que el 50% de jóvenes al terminar la carrera no encuentren trabajo.
Si queréis leer más sobre esta noticia, pinchad sobre la siguiente imagen:

¿Cómo colocar un gif animado en blogger?

¿Todavía no sabéis introducir un gif animado en vuestro blog? ¿Quéreis saber cómo se hace?
En el siguiente vídeo-tutorial, tenéis los pasos para poder hacerlo. Como podéis ver en mi blog, en la parte derecha, tengo un gif de una chica trabajando con su ordenador.
Espero que este video os sirva de ayuda.

¿Qué son las Webquest?

¿Queréis saber que son las Webquest?  En el siguiente video, Jordi Adell nos habla de en qué consiste este recurso educativo.

El niño de ocho años que programa el temario escolar que estudia

La siguiente noticia me ha llamado mucho la tención, ya que habla de Antonio García Vicente, un niño de 8 años, que cuando tenía 6 años entró en el club de programadores de la Universidad de Valladolid para aprender a crear videojuegos con el ordenador.
Es fascinante que su pasión por los videojuegos lo haya llevado a enseñar a sus compañeros lo que ha aprendido y a disfrutar de ver como aprender los demás.
Si queréis saber más sobre esta maravillosa noticia, pinchad en la siguiente imagen:

En el siguiente video, podéis ver uno de los juegos de los planetas que ha creado este niño.

Padlet sobre Autismo y TIC

Padlet es un recurso on line, o en “la nube”, que permite crear un muro en el que pueden incorporarse videos, imágenes y archivos de texto. A nivel didáctico es un recurso útil para presentar una síntesis de materiales  a utilizar en una consigna dada a los alumnos,  ya que Padlet es como un pizarrón en el que “pegamos” esos materiales.  Puede utilizarse tanto para proponer actividades en el aula, si se  dispone de una buena conexión a internet, compartiendo el enlace del muro creado; como así también en educación virtual, ya que se puede incrustar el padlet en cualquier entorno virtual (aula virtual, blog, redes sociales). A su vez se puede trabajar colaborativamente entre varios compañeros en un mismo muro.
En el siguiente video, encontraréis los pasos para comenzar a utilizar este recurso:

Podéis acceder a padlet, pinchando sobre la imagen siguiente:

A continuación, podéis ver el que he creado yo sobre: Austimo y TIC. 

El uso de las TIC en el desarrollo del lenguaje en niños con autismo

¡Hola a tod@s!
Hoy os traigo una noticia en la que nos habla de que las TIC son un medio que favorece y desarrolla el lenguaje en niños con autismo. El objetivo principal es dar un modelo válido de comunicación al niño no verbal. También se mencionan alguna de las aplicaciones para trabajar la comunicación, como son: E-mintza, Araword, Piktoplus, entre otras.
Pinchad en la siguiente imagen y accederéis a la web de la noticia:

A continuación, os muestro un video en el que podemos comprobar cómo trabajan los niños con autismo con alguno de las aplicaciones mencionadas anteriormente:

¡Espero que os haya gustado!

Sesión 12

¡Hola chic@s!
Comenzamos la última clase de este curso con la exposición de cuatro nuevas noticias. En primer lugar, Christina nos muestra la siguiente: Las mejores aplicaciones para preparar la selectividad

En esta noticia se habla de varias aplicaciones con la que los jóvenes pueden preparar la selectividad mediante test, resúmenes, temarios que incluyen asignaturas en concreto para repasar. algunas de las aplicaciones son: Guía de selectividad, bachillerato 2016, acadomia PAU, mates selectividad, ingli selectividad, entre otras.

Segunda noticia: Lo que Google no ve 
Esta noticia nos la presenta nuestra compañera Sara.

Tercera noticia: ¿Puede un desconocido encontrarnos en Facebook con una foto? 
Esta noticia nos la presenta nuestro compañero Gerardo.

Cuarta noticia: 6 apps que convierten en texto digitalizado lo que escribes
En esta noticia, nuestro compañero Carlos nos habla de 6 apps que convierten lo que escribes en texto digitalizado. Algunas de estas apps son: Wacom Bamboo Spark, que es un cuaderno en el que tu escribes, y automáticamente se digitaliza en tu Tablet o IPad; My Script Memo, es una plicacion libre para tomar y enviar notas digitales desde el teléfono o una tableta; Everynote: es un escaner de apuntes con herramientas de retoque fotográfico; y por último, Notes Plus: un soporte de notas sin necesidad de bolígrafo digital y con la capacidad de editar el trazo para hacerlo más recto, legible, etc.
Por último, nos plantea  la siguiente pregunta: ¿Sería conveniente introducir este tipo de herramientas desde la etapa de Educación Infantil? ¿Y sustituir la escritura analógica por la alfabetización en medios digitales?
La respuesta a ambas preguntas es: Debemos combinar tanto la escritura analógica como la digital.
 

Después, los compañeros Daniel y Raquel Alarcón exponen su tema teórico: Cloud Computing. A continuación veréis su presentación:

 En esta presentación nos hablan del concepto de cloud computing, los tipos de could computing (aplicación, plataforma e infraestructura), las ventajas ( acceso, flexibilidad, almacenar, seguridad, compartir, organizar, colaborar, control, ahorro, rendimiento) y desventajas del cloud computing ( conexión permanente, baja velocidad, lento, inseguridad, pérdida de datos); el concepto de aplicaciones web ( herramientas que se utilizan accediendo a un servidor web, ya sea mediante Internet o con una intranet mediante un navegador), tipos de aplicaciones web (comercio electrónico: ebay; marketing y presentación de productos: Slideshare; correo electrónico (gmail); redes sociales: Facebook; entre otras; investigaciones sobre este tema, para saber más... (2 videos: sobre qué es cloud computing y sobre cómo funciona una aplicación web) y las referencias.

Accedemos a Trello, que es una aplicación para hacer tableros, crear equipos de tableros, etc.

Por último, realizamos las preguntas de este tema en la aplicación Kahoot.


La segunda exposición de tema teórico la realizan nuestras compañeras: Nuria y Estefanía sobre la Creatividad y TIC. A continuación os muestro la presentación:


En ella, las compañeras nos hablan del concepto de creatividad, qué son las TIC, la utilización de las TIC de forma creativa; la teoría de las inteligencias múltiples (8), la relación con las competencias clave, investigaciones sobre creatividad, aplicaciones educativas, para saber más y referencias bibliográficas.
Después, aprendemos a generar un código QR y en voki puedes crearte un avatar y personalizarlo.
Mi QR es sobre este blog. En la siguiente imagen podéis escanearla y os dirigirá directamente a este blog.




Para finalizar, realizamos las 10 preguntas sobre este tema en Kahoot.

Espero que os haya gustado lo que habéis visto en cada una de las sesiones.

¡Hasta aquí ha sido todo chic@s!

Sesión 11

Comenzamos la sesión con la exposición de dos nuevas noticias. En primer lugar, nuestro compañero Joaquín nos habla de la siguiente: Crean una aplicación que traduce los pensamientos de discapacitados en elementos de navegación
La Universidad de Valladolid diseñó un sistema que permite a personas con discapacidad navegar a través de internet con su actividad cerebral. Se habla de que 16 personas con esclerosis múltiple lo prueban con éxito e incluso han podido publicar un tuit o leer un periódico digital.

Después, nuestro compañero Fran habla de: El bebé foca robótico ayuda a tratar a las personas con autismo

En esta noticia se dice que es beneficioso para los niños con autismo y también va muy bien para personas mayores con demencia. Dispone de sensores. Tiene fines terapéuticos: sociológico, fisiológico y psicológico. Es muy útil para trabajar el tema de empatía, colaboración, el tema de las emociones.

A continuación, nuestro compañero Gerardo nos habla de su tema teórico: Redes Sociales. Como podéis observar, esta es su presentación:

Para empezar, habla del concepto de Redes sociales, donde se hace especial hincapié en que es una estructura social formada por personas o entidades conectadas y unidas entre sí.  En 1971 se envía el primer correo electrónico; los tipos de redes sociales, las características de las redes sociales. Las redes sociales se clasifican en horizontales (facebook, instagram, orkut, tuenti, myspace, google+, badoo, wapo, twitter); y verticales (Edmodo, Twiducate y RedAlumnos): son de carácter cerrado. Vemos RedAlumnos que nos ofrece cursos gratuitos. También se centra en las redes sociales y educación. Respecto a las redes sociales centradas en el ámbito universitario destacan: Academia.edu, ResearchGate y Mendeley. Otra de las cosas que explica nuestro compañero es el diccionario básico de las redes sociales, como son: tweet, estado, seguidor, trending topic, muro, hashtag#, on-line, perfil. Nos creamos un perfil en Edmodo para ver como funciona. Después, vemos las investigaciones que se han publicado sobre redes sociales; videos recomendos, en especial uno de los más completos es: Las redes sociales en educación, de Carlos Javier Di Salvo. Gerardo hace unas recomendaciones de cómo usar las redes sociales.

Para terminar, hacemos las 10 preguntas en el programa Kahoot.

En la segunda parte de la sesión, nuestra compañera Azucena expone su tema: Infografías digitales. A continuación, se muestra la presentación:

Se habla de qué son, qué competencias permiten formentar, por qué introducirlas en el aula, para qué sirven. En esta presentación podéis encontrar toda esta información.
Después, entramos en easel.ly y creamos una infografía, la mía es la siguiente: http://easel.ly/infographic/7kdphw
Para terminar, realizamos las preguntas sobre este tema en el programa Kahoot.